Una
estrategia de aprendizaje es un procedimiento que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible
para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. Los objetivos
particulares de una estrategia de aprendizaje pueden consistir en afectar la
forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento,
o incluso la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz, para
que este aprenda con mayor eficacia los contenidos curriculares o
extracurriculares que se le presenta.
Las estrategias relacionadas con las actitudes apuntan a tres ámbitos de intervención: el clima de aprendizaje, el sentimiento de seguridad y satisfacción
Las estrategias relacionadas con las actitudes apuntan a tres ámbitos de intervención: el clima de aprendizaje, el sentimiento de seguridad y satisfacción
Las estrategias relacionadas con las actitudes
apuntan a tres ámbitos de in Diversas estrategias pueden incluirse
antes, durante o después de un contenido curricular especifico, ya sea en un
texto o en la dinámica del trabajo docente. Las estrategias preinstruccionales
por lo general preparan y alertan al estudiante e relación a que y como va a
aprender, y le permite ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente.
Algunas de estas son: los objetivos y el organizador previo. Las estrategias
construccionales apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de
enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. Por último, las estrategias
posinstruccionales se presentan después del contenido que se ha de aprender, y
permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica
del material.
Para que el niño pueda beneficiarse de
esta interacción resulta imprescindible que aprenda progresivamente a
identificar que gestos o signos de sus congéneres son fidedignos. Le esclarecer
a los alumnos las interacciones educativas u objetivos, les ayuda a desarrollar
expectativas adecuadas sobre el curso, y a encontrar sentido y/o valor
funcional a los aprendizajes involucrados en el curso. Tales estrategias son
aquellos que el profesor o el diseñador utiliza para focalizar y mantener la
atención de los aprendices durante una sesión, discurso o texto. Los procesos
de atención selectiva son actividades fundamentales para el desarrollo de
cualquier acto de aprendizaje.
Las
situaciones educativas que ocurren dentro de las instituciones escolares, los
objetivos o intenciones deben planificarse, caracterizarse y aclararse con un mínimo
de rigor, dado que supone el punto de partida y el de llegada de toda
experiencia educativa, y además desempeñan un importante papel orientativo y
estructurante de todo el proceso.
