Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento  que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. Los objetivos particulares de una estrategia de aprendizaje pueden consistir en afectar la forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento, o incluso la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz, para que este aprenda con mayor eficacia los contenidos curriculares o extracurriculares que se le presenta.

Las estrategias relacionadas con las actitudes apuntan a tres ámbitos de intervención: el clima de aprendizaje, el sentimiento de seguridad y satisfacción

Las estrategias relacionadas con las actitudes apuntan a tres ámbitos de in Diversas estrategias pueden incluirse antes, durante o después de un contenido curricular especifico, ya sea en un texto o en la dinámica del trabajo docente. Las estrategias preinstruccionales por lo general preparan y alertan al estudiante e relación a que y como va a aprender, y le permite ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Algunas de estas son: los objetivos y el organizador previo. Las estrategias construccionales apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. Por último, las estrategias posinstruccionales se presentan después del contenido que se ha de aprender, y permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material.

Para que el niño pueda beneficiarse de esta interacción resulta imprescindible que aprenda progresivamente a identificar que gestos o signos de sus congéneres son fidedignos. Le esclarecer a los alumnos las interacciones educativas u objetivos, les ayuda a desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso, y a encontrar sentido y/o valor funcional a los aprendizajes involucrados en el curso. Tales estrategias son aquellos que el profesor o el diseñador utiliza para focalizar y mantener la atención de los aprendices durante una sesión, discurso o texto. Los procesos de atención selectiva son actividades fundamentales para el desarrollo de cualquier acto de aprendizaje.

Las situaciones educativas que ocurren dentro de las instituciones escolares, los objetivos o intenciones deben planificarse, caracterizarse y aclararse con un mínimo de rigor, dado que supone el punto de partida y el de llegada de toda experiencia educativa, y además desempeñan un importante papel orientativo y estructurante de todo el proceso.